Ro
En
Рy06 февраля 2020
735 просмотров
Почему мы должны мыслить критически, особенно в век быстрого развития технологий? Ответ на этот вопрос попытались найти ученики Теоретического лицея им. Н. Гоголя из Кишинэу, в рамках первого урока медиаобразования, из ногого цикла лекций на тему медиаобразования, организованного Центром независимой журналистики. В мероприятии приняли участие около 100 лицеистов.
Лекцию провел журналист Думитру Стоянов 5 февраля 2020 г. Он разъяснил суть медиаобразования.
«Медиаобразование, в первую очередь, означает развитие умения критически анализировать информацию. В компьютеризированном обществе, в котором мы живём, выдержат те, кто умеет мыслить критически и проявляет творческий подход к тому, что делает, независимо от будущей профессии. Это изучается на уроках медиаобразования. Мы должны понять, что живем в веке постоянных перемен. Это означает, что через 5-10 лет более 50% того, что сегодня преподают в школах о технологиях, уже не будет актуальным. Навыки критического мышления будут всегда актуальными и важными», – объяснил журналист.
На уроке лицеисты проанализировали такие термины, как кибермоббинг (Интернет-оскорбления), флейминг («спор ради спора»), кибербуллинг (Интернет-травля), киберсталкинг (Интернет-преследование) или троллинг, пытаясь найти значение каждого понятия.
Александр Бурински, ученик 11 класса, утверждает, что несмотря на то, что почти все ученики знают, как получить доступ в Интернет или использовать определенные приложения и платформы, их знания не так глубоки, когда речь заходит о более сложных понятиях и явлениях.
«Даже понятия, которые мы сегодня рассмотрели, такие как кибермоббинг, флейминг или кибербуллинг, не известны ученикам полностью, чтобы защитить себя в виртуальной среде. Я считаю, что этот курс важен, вне зависимости от того, собираешься ли ты стать журналистом или нет. Это дисциплина, которая поможет нам в жизни», – считает лицеист.
Марина Солтановская, заместитель директора лицея, признает, что на сегодняшний день, помимо теоретических знаний, которые ученики получают в школе, они также должны развивать определенные навыки. «Исходя из опыта преподавания этого курса ученикам младших классов нашего лицея, мы установили, что медиаобразование – это дисциплина, которая помогает ученикам мыслить критически, общаться, обосновывать свою точку зрения. Вот почему этот урок подвигнет старшеклассников выбрать соответствующий курс», – сказала учительница.
Факультативная дисциплина «Медиаобразование» преподается в лицее им. Н. Гоголя в 2019-2020 учебном году, на начальной и гимназической ступенях образования.
Урок медиаобразования проведён Центром независимой журналистики в партнерстве с «Internews» в Молдове, в рамках проекта «Укрепление поддержки независимых русскоязычных СМИ и усилий в области медиаобразования». Проект финансируется Посольством Королевства Нидерландов. Одна из целей проекта – развитие критического мышления русскоязычных учеников.
Лекцию провел журналист Думитру Стоянов 5 февраля 2020 г. Он разъяснил суть медиаобразования.
«Медиаобразование, в первую очередь, означает развитие умения критически анализировать информацию. В компьютеризированном обществе, в котором мы живём, выдержат те, кто умеет мыслить критически и проявляет творческий подход к тому, что делает, независимо от будущей профессии. Это изучается на уроках медиаобразования. Мы должны понять, что живем в веке постоянных перемен. Это означает, что через 5-10 лет более 50% того, что сегодня преподают в школах о технологиях, уже не будет актуальным. Навыки критического мышления будут всегда актуальными и важными», – объяснил журналист.
На уроке лицеисты проанализировали такие термины, как кибермоббинг (Интернет-оскорбления), флейминг («спор ради спора»), кибербуллинг (Интернет-травля), киберсталкинг (Интернет-преследование) или троллинг, пытаясь найти значение каждого понятия.
Александр Бурински, ученик 11 класса, утверждает, что несмотря на то, что почти все ученики знают, как получить доступ в Интернет или использовать определенные приложения и платформы, их знания не так глубоки, когда речь заходит о более сложных понятиях и явлениях.
«Даже понятия, которые мы сегодня рассмотрели, такие как кибермоббинг, флейминг или кибербуллинг, не известны ученикам полностью, чтобы защитить себя в виртуальной среде. Я считаю, что этот курс важен, вне зависимости от того, собираешься ли ты стать журналистом или нет. Это дисциплина, которая поможет нам в жизни», – считает лицеист.
Марина Солтановская, заместитель директора лицея, признает, что на сегодняшний день, помимо теоретических знаний, которые ученики получают в школе, они также должны развивать определенные навыки. «Исходя из опыта преподавания этого курса ученикам младших классов нашего лицея, мы установили, что медиаобразование – это дисциплина, которая помогает ученикам мыслить критически, общаться, обосновывать свою точку зрения. Вот почему этот урок подвигнет старшеклассников выбрать соответствующий курс», – сказала учительница.
Факультативная дисциплина «Медиаобразование» преподается в лицее им. Н. Гоголя в 2019-2020 учебном году, на начальной и гимназической ступенях образования.
Урок медиаобразования проведён Центром независимой журналистики в партнерстве с «Internews» в Молдове, в рамках проекта «Укрепление поддержки независимых русскоязычных СМИ и усилий в области медиаобразования». Проект финансируется Посольством Королевства Нидерландов. Одна из целей проекта – развитие критического мышления русскоязычных учеников.
